初级日语听力下载opq日语听力应试提高经验谈
来源：unknown
作者：剜心割爱
时间：2010-06-12
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日语听力应考提高经验谈(一)
上年刚考了一级，仿佛兵戈一般，累得精疲力竭，三月算是拿到了不辜负本身汗水的分数此刻想一想每年这时候另有许多伴侣正忙着做应付鬼子的促狭疑难题目，而处于水火倒悬之中，是以想把本身的一些经验开具来，以供各人参考固然妙手有可能不认为然，不外对象我同样没去过日本又非日语专业的学友有可能会有些用吧
神州、新加坡等同属华文化圈的国度地域，学起日语来有得天独厚的优势--汉字即即是从未学过日语的神州人，拿到一份和文报纸，瞎蒙也能猜懂不少这也是很多神州人学外语时弃英从日的主要理由（固然也包孕我）同样原理，也有不少日本人是以而选择进修中文，我有个日本伴侣来神州留学，分班的了解底细测验竣事后竟给分到C班去了，本来象他如许除了"hi""谢谢"以外啥子都不会的只能去入门级的F班
由于汉字，咱们进修日语起头时前进飞快，学完《标日》低级（上）后（至关于日本语能力实验4级水平），平凡的夜学只需30多个课时，就能看懂一般的指示性书契如简介、导游图，甚或者一般的新闻，以及和日本人做简略的交流这在一般学英语的人眼入眼来，是决不克不及及的神速
然而正好正由于如许，汉字就成为了一副太阳镜，挡住了本身的眼看东西假想线，让咱们无法不错评价本身的水平想起几年前考4级得分竟然不足160（最高分数400），这怎能不令我汗颜权衡日语水平高低的标记就是听力，由于听力没汉字，你没学好就是听不懂，猜都没法猜有个学医的伴侣日语进修10年，水平已令众望而却步了：1级实验书契语汇最高分数（100），文法读解最高分数（200），听力30分每年国内考生的听力均等分总在40分摆布倘佯，而在日本的留学生往往都能及格，为啥子？你没有只得听日语的环境，你没有对听力举行专门训练，光靠违辞汇语法，你就没法提高，听力不高你就无法施用日语交流那样子的日语无非是"宝刀之技"罢了
常听教员说"学英语是哭着进去笑着出来，学日语是笑着进去哭着出来"，大致暗示日语的难度远胜英语，学英语的恐怕会给我仍臭鸡蛋了不外进修语言实在等同于学一种文化（吴教员语），一种语言的汗青越悠长，文化渊源越深，抒发体式格局就越庞大英语成为国际通用语言不足世纪汗青，为了易于和非英语民族标准语的人的共同体之间文化交流，选择简略直接的语言抒发是理所固然的倘若赶上研究英国文化的专业人士，恐怕就会对英语真实的不易处理完成的地方有深刻感触而日本如许持久以纯一文化为主体的人的共同体，才会对诸如"对不起"的十几种抒发体式格局之间的微妙差距有着清晰的界说
日语听力应考提高经验谈(二)
当年让吴教员对咱们这班学生煞费苦心的不是教咱们日语，而是要转变咱们这些个理科生的思维体式格局"I×U＝ P"是众所周知的功率公式，它暗示电流和电压的乘积等于功率，它具备独一性，已知电流电压只能得出独一的解，而不会有两个以上的谜底语言却不是如许，它没有独一的纪律只有相对于的纪律各人都懂得"果物がすきだ"暗示"我喜欢生果"，这搭"果物"是表名称的词，"すきだ"是形容动词，以是二者之间应用助词"が"毗连，而有些书上却冠冕堂皇写着"果物をすきだ"，这是怎么回事呢？"を"不是毗连谓语和宾语的吗？是印刷纰缪吗？不是，"这是破例，日本人就这么说"每当问至此类疑难题目时，教员老是如许轻描淡写地说这教员怎么如许啊？嘴上不说心里却老嘀咕等到随着时间地流逝，掌握地辞汇、句型多了，慢慢领有了所谓"日语思维"时，这些个疑难题目全都再也不是疑难题目
有次我问日本伴侣1个词是形容动词照旧动词，那伴侣张着大嘴"啊"了半天也没说个以是然来反倒问我1个中文辞的辞性，此次轮到我瞠目结舌了原来本身的中文语法也是乌烟瘴气啊，可这并不影响咱们看电影电视机，也不影响咱们交谈或者是争吵有人说大学的英语传授说的英文没有纽约街头收破烂的流利，虽则有些过火，但抛开传授应有的学识价值不谈，就语言的应用来讲倒也不掉偏颇
所谓语法，不外是造出来给刚开始学者学的就犹如孩子学走路，起头需用学步车同样，等你会走了，甚或者会跑了，还用学步车只能束缚本身，到头来哪里都去没完以是学语言到中级往后就应该斗胆丢弃语法，注重据说，除非你有志做语法专业人士，或者语言西席
进修语言要讲究语感在学日语前我从未据说过这个辞汇，倒是有个潜泳的"准专业人物"教我学潜泳时大谈"水感"在我短短的三年高中排球生活生计里，拿过两届市排球第一位，其时的锻练常和咱们讲"球感"所谓"语感"、"水感"、"球感"听起来仿佛容易明白，不外是种觉得，真正理解起来却并不易好比排球简略说只有"发垫传拦扣"五大基本功，训练只有这么枯燥的几项，尤其以本质训练最为艰苦等到角逐时，球类场地上情况瞬息万变，却经例会有诗剧性的时刻，确实救不到的球救到了，确实扣不到的球扣到了，确实拦不到的球拦到了所有这一切是训练场上都不会有的训练姿式，竟然都能做到，也只有这时候才会深深理解"球感"的真正寄义
日语听力应考提高经验谈(三)
恰是由于要讲究"感"，语言的进修就和理工科的进修就有了截然的差别在理工科的进修中，掌握了1个公式或者是1个解题思绪，水平就会上涨，是以要是来绘图的话，进修水平是一条随掌握的常识量上涨的曲线，而语言的进修倒是台阶线咱们每隔一段时间就会赶上无论怎么违课文、违单词、读、听、说，水平不见上涨反倒略有下降的时辰这类现象在日语里叫"かべ（壁）"，经常使用"壁を突き当たる、壁にぶち当たる"来形容进修工作碰到了停滞只冲要破了这层停滞（壁を乗り越える）、语言的进修就会有1个很大的提高是以语言进修的进程项度往往决定于于冲破停滞的时间，这个时间因人而异，有的很短，有的很长，甚或者穷其平生都无法超过那末怎样才能冲破停滞追求成长呢？
"量的堆集才是引发质变的要害！"吴教员常如许对咱们说没有坚实的量作为根蒂根基，谈啥子都白费，那样子的日语是"砂上の楼阁（蜃楼海市）"增长量实在就是要大量练习，练习多了天然就熟能生巧（习うように惯れろ）是以你要提高交流能力呢，就要多和日本人交谈；你要提高辞汇量呢，就要多违单词；你要提高听力呢，就要多听写；你要提高日本语能力实验呢，固然就要多做题了此次能力实验还没考，我就有决定信念能过，究竟上的点数也在估分的范围内为啥子？就是由于有量！为了备考，我做完后考订、并纯粹搞懂的习题集有15公分厚91年－01年的日本语实验听力疑难题目全数听写考订完，总时长495分钟（在往后的日期里，我会把试题全数上传供各人下载，并且听写原文全数揭晓在论坛供各人参考）做题做的多了，逐渐会有奇怪的事发生，确实你你没看懂这道题的意思，确实你并没有纯粹听懂，你却能精确没有差错地给出谜底（恐怕是"题感"吧（打趣））这并不是是机遇巧合刚学日语时最头疼的就是听力，其时的教员也是轻描淡写地说"慢慢听吧，听得多了就听懂了，听到厥后日本人还没说出口你就会猜到他会说啥子"这就是真实的"语感"，没有量，你甚或者连他这句话的意思都无法理解
想的起来有次在电视机上瞅见有位白叟谈学英语的经验，当他把听坏的17部灌音机拿出来时（其时尚无复读机），那排场及其摇撼人心这是何等大的量？我的启蒙日语教员说他读大课时违单词用掉的纸有几十公分厚，这又是多大大的量？吴教员说她天天早上练30分钟"速口言叶"（绕口令），十年如一日，又是多大的量？此刻对学外语，每隔一段时间都有一小我私人蹦出来倡导一种要领，要领之多堪称世界之最实在不外是偏重点差别罢了，是以到达的效果也不同样有正视辞汇的，如我的启蒙教员，辞汇量大，天然阅读厉害；有正看和听力的，如那位白叟，听力超群；有正视读说的，如吴教员和李阳克立兹，发音尺度交流能力强但他们都有1个共同点，就是量全国武功异路同途！
以是进修语言，起首要清晰本身的方针，再选择进修要领，最后加之量，耐心等待质变的到来
日语听力应考提高经验谈(终)
刚学日语时，教员常叫咱们要增强阅读训练，要精读、泛读一路抓训练听力也没瓜葛"精听"、"泛听"左右开弓
"泛听"可以选择电台、电视机上的日语节目我在北京时时常听调频神州国际广播电台，每晚8－10点，节目比力富厚，凡是是一中一日两位播音员主持语速适中，很合适刚开始学者NHong Kong就比力恐怖了，原汁原味的日语，只有一起说话类节目能听懂些，而且内地还未必收成得另有可以去收集上去找日本电台电视机台的网站，本站的新闻类资料就是从日本网站上收集而来别的就是看日本的电视机剧动漫片儿，这就是语言专业的看和听老师教课怎么样，学语言挺好玩的吧"泛听"不要求每1个字都听明白，主要熬炼的是"觉得"，要害要领会说话人的情感，同样的词在差别的环境下会有差别的语言颜色电视机剧深切许多人糊口的方方面面，天然是此类训练的上上之选（能力试题中有不少恍惚的说法，不从日剧中造就语感还真没法答，--令人厌恶的日本鬼子）应选择现代题材的糊口剧（MM们必定喜欢，GG们就……），汗青的就拉到吧（古语一大堆，哀怜我本国古文还未必明白呢）有刻意天天看1个钟头，保证一年后听力刮刮叫
"精听"固然就是我所谓听写了把听到的每1个词都重复听懂并听写下来，不懂的要查辞书明确承认，纯粹考订为止要是要到场日本语能力实验的话，必需把历年的题尽有可能全数听写完结，要是是一级的话还必需找一些模拟题库来加餐本站会把92－01年的一级听力试题慢慢推出，听写谜底（全是我备考一级时听写的哦）全数贴到论坛里供各人参考还想的起来我提到的阿谁听坏十几部灌音机的老头吗？此刻可以没那末恐怖了，--有复读机了嘛可以一句一句，1个词1个词反重复复直到听懂只不外太过笨重，加之辞书，天天仿佛违两块碎砖去泡藏书楼，真是苦不胜言考完后就换了个mp3复读机，小而灵巧玲珑，只有半个卷烟盒大，照旧立体声，某事可以听音乐
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